是「議題導向黑客松」的簡稱。黑客松（Hackathon）是「研究和解決問題（Hack）與馬拉松（Marathon）」兩字結合，黑客松是「一群人不眠合力不休研究並解決問題（problem）」。而「議題導向黑客松」（簡稱議題松）則是面對沒明確邊際的議題，一群人在連續時間內，針對特定議題實做多元解決方案。議題是跨領域的，需要多元解決方案的。團隊組成沒有任何規定，自己從議題中定義問題、定義自己的解決方案、並實做驗證解決方案。
更完整的說明請見 >> 什麼是議題松
教育部教學實踐研究計畫，旨在協助不同學門的教師以「教」與「學」為核心進行教學研究，並且將「教學過程」、「教學研究」公開，彼此共學。教育部為鼓勵更多大學老師參與教學研究，策略上總過案率會維持在一半，且逐年增加預算。
為什麼要做「教學研究」？以疫情造成的大量線上教學為例，線上怎麼教、學生的學習狀態、如何驗證學習成果、如何設定線上教學目標……，若大學教師們彼此分享線上教案、教學學研究，將會有效地提升線上教學的品質。
然而，工程、商管、海洋科學、電機資訊……不同學門的專業教學目標與教學研究的差異巨大，不了解教育、教育心理領域的相關理論、研究與文獻。如何顧及「專業教育」同時進行「教學學術研究」(SoTL)是個難題。
本次共學共創議題松，將協助每一位參與的老師快速撰擬一份以專業教學為主題的教學研究計畫。透過實際的撰寫，同時與其他教師交流切磋，也為第四期(110學年度)教學實踐研究計畫預作準備。
因應武漢肺炎，教學再設計是大學教學線上化的關鍵需求，現場將整合關鍵線上教學技術。協助老師開發教案與研究方法，整合至教學研究計畫。
「教學學術研究」 (Scholarship of Teaching and Learning, 簡稱SoTL)。SoTL是美國頂尖大學追求教學卓越的重要理念與手段，鼓勵大學教師不只針對自身學科領域進行探究，也能針對「教學過程」：教與學的理念、哲學、過程、方法…進行研究。
SoTL與傳統教學的私自性、直覺性、行動性不一樣的地方，是強調教與學過程的公開化 (from private to public) 與系統化研究 (based on the knowledge base of teaching and learning)。
議題松® 是由 UniHub 開發的創新教學框架 (Innovated Teaching Framework) ，以「議題導向教學法」(Issue method) 為核心、利害關係人課程規劃，透過共學共創流程，在獨特的工作室 (Studio) 情境，引導學員完成議題導向課程與素養訓練。
這個教學框架的特色是：允許開放式產出、允許多元跨域參與，最後以量化的社會影響力、點對點評量方式，協助學員的產出獲得更具體且低死角的回饋。
2019年6月 教育部教學實踐研究計畫專案辦公室 與 UniHub 合作舉辦【學習成效評量與研究工具發展 議題松】80個席次50個小時額滿，講座直播200人觀看，大受好評。
兩天一夜所有學員齊聚一堂，開放式命題、多元化解決方案，促成高強度的對話與產出是議題松的關鍵特色。在兩天內以最高效的團隊合作，將 SoTL 核心概念的探索與原型的完成推到極限。
這個培訓不保證您參加了明年能過案、今年能順利結案，那是您必須自己負責的事。但國立高雄科技大學 教務處教學中心提了一個還不錯的具體好處：
要協助忙碌的大專校院教師跨到不熟悉的專業教育領域，並且產出專業的「學習成效評量」「研究工具發展」，必須在極短的時間內達成一定的學習成效，依賴沉浸式、超高強度的共學共創模式。
以下是參與前必須建立的認知：
在 UniHub 有你好棒的的評分平台收集每一個人的回饋，進一步提供修正建議
現場每個人都有代幣，評論講師金額加倍
機制：由團隊在現場向所有觀眾行銷、推廣，盡可能募集到最多的贊助是每個團隊的基礎工作，在工作分配的時候就必須有所規劃，這是您們最重要的任務！
巫博瀚
獲選107年度教學實踐研究亮點計畫
畢業於成功大學教育研究所，目前任教於銘傳大學教研所。學術專長為教育心理學、心理計量學（統計學、量表與測驗發展）及大數據分析。喜歡與人們互動並熱愛教學，過去7學期教學評量成績總平均98.37。曾獲得國科會與中國測驗學會博士論文獎之肯定。
陳琦媛
獲選107年度教學實踐研究亮點計畫
現任中國文化大學師資培育中心副教授。國立政治大學教育學博士，以高等教育教師專業發展、教學創新與評鑑為研究領域，曾任教學資源中心組長。開授教學原理、課程發展與設計、班級經營等課程，獲得教學特優與木鐸獎之肯定，提供多場教學相關演講。
佘健源
獲選107年度教學實踐研究亮點計畫
現職：國立中山大學企業管理學系專任副教授
學歷：美國波士頓大學經濟學博士
專長：公共經濟學、文化經濟學、應用個體計量經濟學
陳宗禧
獲選107年度教學實踐研究亮點計畫
現職：國立臺南大學資訊工程學系 教授
專長/研究領域：無線網路、行動計算、無所不在計算、行動學習
謝昆霖
創立【禾方設計】【享實做樂】【有你好棒】，致力於推動議題導向創新學習模式、協助高等教育創新，有2000人次的導引經驗。
專長：跨領域設計思考、社群經營、社群行三銷、品牌經營策略、社會設計實踐、商業策略。
丁后儀
現任：國立高雄科技大學教學發展中心博士後研究員暨博雅中心兼任助理教授、教育部數位學習顧問師。
專長：數位學習、創造力與藝術教育、創新教學、課程發展與設計、簡報設計與製作
曾紀幸
現任國立屏東大學行銷與流通管理學系教授兼管理學院院長
研究領域：研究領域：行銷通路策略與管理、行銷策略規劃、數位行銷、國際企業管理、行銷4.0
Q：任何人都可以報名參加這次的國立高雄科技大學 - 教學實踐研究計畫 共學共創培訓議題松嗎？
A：因資源有限，限定國立高雄科技大學之教師參加。
Q：那我們怎麼抵達 國立高雄科技大學 楠梓校區 行政大樓八樓 第五會議室（811高雄市楠梓區海專路142號）
A：交通資訊 https://www.nkust.edu.tw/p/412-1000-2560.php
Q：參加議題松時，如果我們團隊需要一些資源怎麼辦？
A：解決議題可以有一千種方法，因此活動中任何專案產生的需求，您都得跟您的伙伴一起想辦法解決。
Q：參加議題松時，如果我們團隊需要一些材料怎麼辦？
A：解決議題可以有一千種方法，因此活動中任何專案產生的需求，您都得跟您的伙伴一起想辦法解決。。
Q：那您們要怎樣幫我們促進交流？
A：請您務必以常用的 Email 的報名。報名完後，系統會自動寄發一個簡單的問卷，協助我們了解您的需求，主辦單位也會透過這個調查再微調課程內容。
